RT Journal Article
T1 Evaluating an Emotional Awareness Intervention for Adolescents with Asperger Syndrome: Insights and outcomes
T2 Evaluación de una Intervención para la Conciencia Emocional en Adolescentes con Síndrome de Asperger: Perspectivas y resultados
A1 Relka, Georgia
A1 Calmaestra Villén, Juan
K1 Autism spectrum disorder
K1 Emotional awareness
K1 Social skills
AB The purpose of the study was to evaluate the effectiveness of intervention in improving emotional awareness in children with Asperger syndrome. The intervention guide of Alice Kassotaki (2015) for "Recognizing, Expressing & Regulating Emotions" was applied. The intervention is based on the methodology of the three levels of basic emotions. A survey was conducted in the age group of 12-15 years in North Greece. Emotional awareness scores of the experimental and control groups before and after intervention are compared. The results indicate that the intervention improved emotional awareness, which is crucial for social awareness and managing interpersonal relationships. This research suggests the importance of promoting further research in the field of social cognition and social emotions, which play a central role in socialization and social relations.
AB El propósito del estudio fue evaluar la eficacia de una intervención en la mejora de la conciencia emocional en niños con síndrome de Asperger. Se aplicó la guía de intervención de Alice Kassotaki (2015) para "Reconocer, Expresar y Regular las Emociones". La intervención se basa en la metodología de los tres niveles de emociones básicas. Se realizó un estudio en el grupo de edad de 12 a 15 años en el norte de Grecia. Se compararon las puntuaciones de conciencia emocional de los grupos experimental y de control antes y después de la intervención. Los resultados indican que la intervención mejoró la conciencia emocional, lo cual es crucial para la conciencia social y la gestión de las relaciones interpersonales. Esta investigación sugiere la importancia de promover más investigaciones en el ámbito de la cognición social y las emociones sociales, que desempeñan un papel central en la socialización y las relaciones sociales.
PB Universidad Pablo de Olavide
YR 2025
FD 2025-07-02
LK https://hdl.handle.net/10433/24363
UL https://hdl.handle.net/10433/24363
LA en
NO IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, ISSN-e 2386-4303, n. 24, 2025
NO Universidad Pablo de Olavide
DS RIO
RD May 24, 2026