RT Journal Article
T1 Trabajos Grupales, Notas Individuales: Conflicto, Confianza y Racionalización del Esfuerzo en el Estudiantado Universitario
T2 Group works, individual grades: Conflict, trust and rationalization of effort among university students
A1 Martín Criado, Enrique
A1 Alonso Carmona, Carlos
K1 Sociología de la educación
K1 Estudiantado universitario
K1 Educación superior
K1 Metodología cualitativa
AB Los trabajos grupales se han generalizado en la educación superior. Aunque numerosa literatura alaba sus virtudes, hay poca investigación empírica sobre su aplicación en la enseñanza cotidiana en la universidad. Este artículo intenta suplir esta carencia mediante una investigación cualitativa sobre las prácticas de trabajo grupal del estudiantado en las titulaciones de ciencias sociales de una universidad española. La metodología consistió en 52 entrevistas semiestructuradas, 15 grupos triangulares y 5 grupos de discusión. Los resultados muestran que el alumnado de primer curso intenta seguir las directrices docentes en la realización de trabajos grupales. Este modo de proceder dura poco: pronto estallan conflictos en torno a los horarios de reunión y a la cantidad de esfuerzo a invertir. Para solucionarlos, el estudiantado se organiza en grupos de trabajo estables, con objetivos de nota similares y mediados por relaciones de amistad. Gradualmente, la discusión colectiva da paso a una división de los trabajos en tareas individuales buscando el máximo ahorro de esfuerzo. Nuestros resultados cuestionan que los trabajos grupales supongan grandes mejoras en el aprendizaje. Las políticas universitarias deberían buscar alternativas pedagógicas compatibles con las estrategias credencialistas del estudiantado.
PB Arizona State University
YR 2025
FD 2025-01-19
LK https://hdl.handle.net/10433/27038
UL https://hdl.handle.net/10433/27038
LA es
NO Martín-Criado, E., & Alonso-Carmona, C. (2025). Trabajos grupales, notas individuales: Conflicto, confianza y racionalización del esfuerzo entre estudiantes universitarios. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 33. https://doi.org/10.14507/epaa.33.8831
NO Departamento de Sociología
DS RIO
RD Jun 24, 2026