RT Generic
T1 Comunicación alternativa como forma de inclusión.
A1 Molina Rull, Rosario
A1 Godoy Sánchez, Lidia
K1 Estudiantes
K1 Necesidades específicas
K1 Comunicación alternativa
K1 Familias y Centros de Educación Especial
AB El presente proyecto socioeducativo se centra en la implementación de estrategias de comunicación alternativa en estudiantes con diversidad funcional y necesidades educativas especiales del Centro Pablo Montesino. El objetivo principal se centra en mejorar la inclusión de dichos estudiantes mediante la aplicación de estrategias de comunicación alternativa las cuales pueden mejorar su calidad de vida. Se ha utilizado una metodología mixta, que nos ha permitido obtener una gran variedad de datos reales y específicos. Con esta información, se ha planificado una intervención basada en actividades lúdicas, formativas, colaborativas y sociales. Los resultados a obtener se esperan que sean positivos ya que se pretende conseguir una mejora significativa en las habilidades comunicativas de los estudiantes, así como un mayor nivel de participación y autonomía social. Incluir a las familias en este proyecto se considera beneficioso para ambos debido a que pueden contribuir al uso efectivo de las estrategias de comunicación alternativa en el hogar. La creación y elaboración de este proyecto ha reafirmado conclusiones previas como la importancia de la colaboración de agentes externos en el trabajo realizado por los educadores/as sociales y los grandes beneficios que aporta la comunicación alternativa, no solo en las personas con necesidades especiales, sino en la sociedad.
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10433/20846
UL https://hdl.handle.net/10433/20846
LA es
NO Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociales
DS RIO
RD May 22, 2026