RT Dissertation/Thesis
T1 Infancia, familia y realidades trans*: ¿Cómo se enfrentan madres y padres a la realidad que viven sus hijxs cuando no se identifican con el sexo asignado al nacer?
A1 Castaños Gómez, Ana Belén
K1 Conciencia de género
K1 Infancia
K1 Realidad trans
K1 Familia
AB Durante el mes de enero del año 2017, un cartel publicitario elaborado por integrantes de la asociación de familias con niñxs trans* Chrysallis Euskal Herria, se desplegó en las marquesinas de algunos autobuses y estaciones de metro en Euskadi y Navarra, España.Debajo del cartel podía leerse: "Hay niñas con pene y niños con vulva, así de sencillo. La mayoría sufre cada día porque la sociedad desconoce esta realidad". Este cartel tuvo un gran impacto en la sociedad española y marcó un antes y un después en la realidad de las infancias trans* y de la transgeneridad en general. Las infancias trans* comenzaron a visibilizarse y a formar parte del debate social. Desde ese momento, cada vez son más las familias que comienzan a acompañar a sus hijxs trans* y a generar sus propios discursos sobre esta realidad ante la falta de referentes. En este escenario, surge la presente investigación en la que me pregunto: ¿Cómo se enfrentan madres y padres a la realidad que viven sus hijxs cuando no se identifican con el sexo asignado al nacer? Este estudio se centra en las familias que optan por acompañar a sus hijxs, organizándose en asociaciones. Pude observar, que el principal problema al que se enfrentaban madres y padres cuando sus hijxs no se identifican con el sexo asignado al nacer, era la falta de información sobre la realidad que viven. Este hecho lo pude constatar por primera vez en el escenario de las II Jornadas Trans en Andalucía, con el lema #JuventudTrasnformandoIgualdad celebradas en la ciudad de Sevilla en el año 2015. También observé cómo, dependiendo de quién les ofreciera esa información que les faltaba, las familias percibían la realidad trans* de diferentes maneras. Fruto de estas observaciones y de conversaciones con familias de niñxs trans*, me planteé recoger sus vivencias en esta tesis con el fin de que pudieran servir como referentes. Pretendía, en esta investigación, alejarme de las lógicas de poder que, hasta ahora, considero, han imperado de manera general en la ciencia, produciendo teorías homogéneas sobre las realidades sociales. Por ello, toman un peso importante las reflexiones en torno a las metodologías feministas y sobre las maneras de investigar la temática trans*. La he llevado a cabo mediante la investigación cualitativa, desde la perspectiva antropológica y el trabajo de campo etnográfico. Las principales técnicas de investigación utilizadas han sido la entrevista etnográfica, la observación y la observación participante. Esta tesis refleja el creciente protagonismo de las familias con niñxs trans* dentro del movimiento LGTBIQ+, tanto en España como en otros contextos. En ella, se recogen también las demandas actuales de madres y padres tras la aprobación de la ley 4/2024 del 28 de febrero, principalmente en los ámbitos sanitarios, educativos y jurídicos.Es importante y necesario dentro de las ciencias sociales, producir conocimiento que gire en torno a las infancias trans*, que han estado condenadas al no existir, a la invisibilidad absoluta. Cuando se empieza a hablar de estxs niñxs, los debates sobre los conceptos de sexo, género e identidad, se ven enriquecidos con nuevas aportaciones desde las ciencias sociales, ya que hasta ahora la mayor parte de los estudios se han realizado en los ámbitos médico- psicológico. Este estudio aunque nace en el contexto español, podría servir como precedente para ampliar los conocimientos sobre esta realidad en otros ámbitos, donde todavía las infancias y las adolescencias trans* están lejos de ser pensadas y en consecuencia acompañadas.
YR 2025
FD 2025
LK https://hdl.handle.net/10433/25932
UL https://hdl.handle.net/10433/25932
LA es
NO Programa de Doctorado en Ciencias SocialesLínea de Investigación: Cultura, Desarrollo, Género e Intervención SocialClave Programa: DSOCódigo Línea: 120
NO Universidad Pablo de Olavide. Departamento de Antropología Social, Psicología Básica y Salud Pública
DS RIO
RD May 1, 2026