Publication: Validación del instrumento didáctico de valoración de observatorios digitales sobre MooC: CUVoMooC® mediante el Método delphi
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En la actualidad, la irrupción de los cursos masivos, en línea y en abierto (denominados con el acrónimo "MooC"), es considerada, según la literatura divulgativa y científica, una revolución con un gran potencial en el mundo educativo y formativo. Asimismo, son ofrecidos por muchas de las mejores instituciones del mundo. En este sentido, es pertinente para el progreso científico y social, el diseño, elaboración y evaluación de un observatorio digital sobre MooC. Para ello, se elaboró el cuestionario de valoración de observatorios digitales sobre MooC denominado: CUVoMooC®, registrado en la oficina de Patentes y Marcas (oEPM, España) y se validó aplicando la técnica delphi modificado con dos rondas constituido por veinte docente/ expertos en Tecnologías de la información y la comunicación.
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Este artículo académico detalla el proceso de diseño, elaboración y validación del cuestionario CUVoMooC®, un instrumento didáctico registrado en España y destinado a la evaluación de observatorios digitales sobre Cursos Masivos, en Línea y en Abierto (MOOC). La investigación parte de la premisa de que los MOOC representan una revolución educativa con gran potencial para ofrecer formación gratuita y accesible a nivel mundial, lo que hace necesario contar con observatorios que monitoreen y analicen este fenómeno para el progreso científico y social.
Para llevar a cabo la validación, los autores utilizaron el Método Delphi modificado, una técnica de investigación social que busca obtener una opinión grupal fidedigna de expertos a través de un proceso iterativo de comunicación. En este estudio participaron 20 docentes y expertos en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de diversas universidades españolas, quienes evaluaron el instrumento en dos rondas de consulta para alcanzar un consenso sobre su estructura y contenido.
La versión definitiva del instrumento validado, el CUVoMooC®, se organiza en cuatro dimensiones clave que permiten una valoración integral de los observatorios. Estas dimensiones incluyen los aspectos identificativos de la institución y patrocinadores, una dimensión didáctica que analiza objetivos y contenidos, una dimensión técnica que evalúa la funcionalidad y accesibilidad, y finalmente una dimensión organizativa centrada en la gestión y mantenimiento del sitio. Los resultados de la investigación confirman que el cuestionario es una herramienta válida y fiable para la evaluación de la calidad de estos espacios de información educativa.
Bibliographic reference
Campus Virtuales, 7(1), 95-110.