Educación, política y ciudadanía crítica: debates contemporáneos. Presentación del monográfico

Abstract

El presente número monográfico de la revista Educación y Humanismo aborda un tema clave para las democracias contemporáneas como es la “Educación, política y ciudadanía crítica: debates contemporáneos”. En efecto, la educación ciudadana es una pieza fundamental de la esfera pública de un régimen democrático. La tradición de pensamiento político occidental, desde Platón y Aristóteles hasta Hannah Arendt, John Rawls, Robert A. Dahl y Jürgen Habermas, ha destacado la relevancia de la educación cívica para construir los cimientos de la convivencia en el espacio público . Mediante la educación cívica se forjan los cimientos de una ciudadanía autónoma, crítica y con capacidad para formarse juicios informados y prudentes sobre los asuntos públicos. En línea con el pensamiento de Hans Kelsen (2009), la educación para la democracia constituye una condición esencial para la existencia y sostenibilidad de la propia democracia. Partiendo del creciente descontento y retroceso democráticos que experimentan las democracias pluralistas, los cinco artículos del número monográfico comparten un interés común por el estudio riguroso de los comportamientos, creencias y valores de los y las jóvenes y/o del profesorado encargado de instruirlos/as sobre ciudadanía crítica, política y democracia. Así, los artículos coinciden en la siguiente idea: la educación política es una herramienta central para la cimentar la ciudadanía autónoma, consciente, crítica, comprometida y liberadora, preparada para abordar los desafíos y problemas de un mundo complejo e interdependiente. De esta manera, esa educación política para ser efectiva, debe desplegarse en un entorno educativo y sociopolítico favorecedor de la ciudadanía democrática.