Proyecto de intervención en menores con absentismo escolar en el Polígono Sur

Abstract

En el Polígono Sur de Sevilla, el absentismo escolar es un problema social significativo en contextos de vulnerabilidad, por ello, el presente Trabajo de Fin de Grado trata esta problemática. Este fenómeno, que se refiere a la repetida falta de asistencia de los estudiantes a la escuela, impacta no solo en el rendimiento académico, sino también está vinculado directamente con procesos de exclusión social y desigualdad. El trabajo se organiza en distintos bloques. Primeramente, se desarrolla un marco teórico que permite entender el absentismo escolar desde una perspectiva multicausal. Este análisis incluye sus tipologías, las causas y repercusiones de este fenómeno, así como la función del Trabajo Social educativo en su prevención. También, se lleva a cabo un análisis de la situación en el Polígono Sur, poniendo énfasis en barrios como Las Tres Mil Viviendas, Las Letanías, La Oliva…, que se destacan por tener altos índices de vulnerabilidad económica, social y educativa. Este análisis contextual posibilita entender la dimensión del problema y la urgencia de implementar intervenciones concretas adecuadas a cada territorio. Por último, se elabora un proyecto de intervención socioeducativa destinado a un pequeño grupo de adolescentes que están en absentismo escolar. El propósito es mejorar su vinculación con la institución educativa, estimular su motivación y promover el desarrollo de habilidades sociales y personales. A pesar de que la participación de las familias se previó al principio, la intervención se enfoca sobre todo en los alumnos debido a los problemas de implicación observados. Palabras clave: Absentismo escolar, Exclusión social, Trabajo Social educativo, Vulnerabilidad social, Educación secundaria, Intervención socioeducativa, Motivación escolar, Polígono Sur (Sevilla).