Educar mediante arte y pedagogías queer: Propuesta de creación “Museo Queer”

Abstract

El presente trabajo está centrado en la necesidad de educar a través de pedagogías queer, a modo de visibilizar e incluir las diversidades de sexo y género en el plano educativo actual y en la sociedad como realidad presente. La experiencia innovadora del Museo Queer muestra el arte como herramienta eduartivista de expresión y autoconocimiento que favorece el proceso educativo, dando voz a todas aquellas identidades que habitan lo no normativo. El empleo del focus group como técnica metodológica permite observar y analizar las percepciones que genera dicha experiencia innovadora en jóvenes queer de diferentes partes del mundo.

This work is centred on the need to educate through queer pedagogies, in order to make visible and include the diversities of sex and gender in the current educational sphere and in society as a present reality. The innovative experience of the Queer Museum shows art as a tool for expression and self-knowledge that favours the educational process, giving voice to all those identities that inhabit the non-normative. The use of the focus group as a methodological technique allows us to observe and analyse the perceptions generated by this innovative experience in queer young people from different parts of the world.