Más allá del flamenco: socialización, sentido de pertenencia y desarrollo emocional en las academias de baile flamenco como espacios de educación no formal

Abstract

El flamenco constituye una de las expresiones culturales más representativas a nivel social, histórico e identitario de Andalucía. Sin embargo, los estudios que se han desarrollado hasta el momento sobre el flamenco han prestado una atención limitada a los contextos donde esta práctica cultural se transmite y adquiere significado para quienes participan en ella. En este sentido, las academias de baile flamenco presentan un contexto que, desde la mirada de la Educación Social, está escasamente estudiado, dejando en un segundo plano su potencial para generar experiencias educativas que trascienden el aprendizaje técnico-artístico. El trabajo empírico adopta una metodología cualitativa, además de ser descriptivo-interpretativa. A través de la observación participante, las entrevistas semiestructuradas y el análisis documental, se busca comprender los significados, experiencias y relaciones que emergen en torno a la práctica del baile flamenco. El proyecto de investigación tiene como punto de partida la hipótesis de que las academias de baile flamenco son espacios socioeducativos que van más allá de la mera enseñanza técnica del baile, generando aprendizajes de tipo personal, emocional y comunitario significativos para el desarrollo integral de la persona. Con el avance que se presenta de los resultados se pretende contribuir al reconocimiento académico e institucional de dichos contextos como escenarios válidos de intervención, investigación y acción socioeducativa; al mismo tiempo que se pone de manifiesto el vínculo entre cultura, educación y comunidad desde la mirada de la Educación Social.