El cuidado en la Educación Social

Abstract

Este estudio explora la relevancia de la memoria corporal y la salud somática en la Educación Social, abordando la histórica invisibilidad del cuerpo en la praxis profesional. El objetivo central es analizar cómo la memoria corporal contribuye al autocuidado de la educadora social, mejorando su calidad de vida física y emocional. A través de una metodología cualitativa basada en el análisis documental y la revisión de la literatura científica, destacando la neurobiología del trauma y la obra de Natalia Seijo (2024). Los resultados identifican factores corporales que funcionan como herramientas de corregulación emocional en la relación socioeducativa. Se concluye que integrar la dimensión somática en el autocuidado profesional es una estrategia ética y técnica imprescindible para garantizar la sostenibilidad de los servicios de apoyo y la salud de sus profesionales.