La inserción sociolaboral en los Adolescentes del Polígono Sur a través de la Educación Social

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo el diseño de una intervención socioeducativa dirigida a adolescentes en situación de vulnerabilidad social que presentan absentismo escolar y baja motivación académica. El proyecto se contextualiza en el Polígono Sur de Sevilla, un entorno caracterizado por altos niveles de exclusión social y desigualdad, donde el absentismo escolar constituye una problemática relevante que afecta al desarrollo personal, social y educativo del alumnado. A partir de un análisis de la realidad, se identifican los principales factores que influyen en esta situación, tales como la desmotivación, la baja autoestima, la falta de expectativas y la desconexión con el sistema educativo. En respuesta a estas necesidades, se plantea una propuesta de intervención basada en un enfoque socioeducativo, integral y participativo, que sitúa al adolescente como protagonista de su propio proceso de aprendizaje. La intervención incluye el diseño de actividades orientadas al desarrollo emocional, la mejora de la motivación, la cohesión grupal y la conexión con el entorno sociocultural del alumnado. Asimismo, se contempla la coordinación con el centro educativo y otros agentes sociales, con el fin de abordar el absentismo desde una perspectiva global. Los resultados esperados se centran en la mejora de la implicación del alumnado en el ámbito educativo, el fortalecimiento de su autoestima y el fomento de actitudes positivas hacia el aprendizaje. En definitiva, este trabajo pone de manifiesto la importancia de la Educación Social como herramienta clave para la prevención del absentismo escolar y la promoción de la inclusión social en contextos de vulnerabilidad.