La influencia de la doble socialización en la construcción de los proyectos de vida de mujeres extuteladas: una investigación cualitativa desde la perspectiva de género.

Abstract

El presente Trabajo Final de Grado estudia la influencia que tiene el doble proceso de socialización (familiar e institucional) en los proyectos de vida de mujeres extuteladas, desde una perspectiva de género e interseccional (migrante). El interés específico de realizar esta investigación surge de la motivación personal por conocer la realidad de las mujeres extuteladas, y de la importancia que tiene hacerlo bajo una visión crítica del impacto del género, y en uno de los casos, el ser mujer extutelada migrante, desde el filtro interseccional. La literatura existente ha evidenciado cómo la población tutelada es un grupo especialmente vulnerable, así la comprensión de estos procesos en clave de género y desde una perspectiva migrante, resulta muy importante para profundizar en las dificultades de este colectivo, y en consecuencia, poder ofrecer respuestas socioeducativas más adecuadas a sus necesidades.

Los objetivos de la investigación han permitido realizar un análisis diferencial de cada proceso de socialización, y posteriormente comprender su confluencia a través del impacto en los proyectos de vida de las mujeres extuteladas, abordando varios aspectos (plano relacional, resiliencia y estrategias de afrontamiento, maternidad, transición a la vida adulta, aspiraciones formativas y laborales, expectativas de futuro, e independencia). Además, la naturaleza cualitativa, y el enfoque fenomenológico, ha favorecido una comprensión profunda de los discursos de estas mujeres, y de las profesionales en el ámbito, convirtiendo el eje central de la investigación en historias de vida y experiencias subjetivas de las mismas.

Los resultados han evidenciado como la doble socialización sí tiene un verdadero impacto en los proyectos vitales de estas mujeres, debido a que tanto el contexto familiar como el institucional (recurso residencial de protección) se configuran como agentes socializadores, que promueven diferentes aprendizajes, y dinámicas relacionales, que tienen un impacto tanto en la identidad de las mujeres, como en las decisiones que condicionan su proyecto vital.