Proyecto de Intervención Socioeducativa. Arte como herramienta de inclusión del alumnado del Aula Específica del IES Miguel de Mañara.

Abstract

El presente Trabajo Fin de Grado (TFG) se basa en el diseño de un Proyecto de Intervención Socioeducativa centrado en el uso del arte como herramienta de inclusión del alumnado con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en su contexto socioeducativo ordinario. El proyecto se ha desarrollado en función del alumnado del Aula Específica del IES Miguel de Mañara, Sevilla. La elección de esta temática se fundamenta en la necesidad de fomentar una educación inclusiva real, donde el alumnado con NEE y/o discapacidad pueda participar activamente en el aula. Con este fin, el arte funciona como una vía de expresión alternativa y accesible a todos los colectivos.

A través de la fundamentación teórica y el análisis de la realidad, se identifican las principales necesidades que presenta este colectivo, vinculadas a la escasa inclusión del alumnado del Aula Específica en las aulas ordinarias y la falta de espacios de sensibilización y normalización comunes. En respuesta a estas carencias, los objetivos de la intervención engloban la promoción de la participación, la inclusión y la capacidad de expresión de este alumnado mediante el uso de metodologías artísticas adaptadas.

Por ello, se diseña una propuesta de intervención sustentada en actividades artísticas asociadas a las asignaturas que comparten el Aula Específica y las aulas ordinarias, trabajando la expresión, el autoconocimiento y el trabajo colaborativo. Además, se detalla un sistema de evaluación que permitirá valorar la consecución de los objetivos y la efectividad de la intervención. En líneas generales, este TFG muestra el potencial del arte como herramienta socioeducativa para fomentar entornos más inclusivos y participativos en el contexto escolar.