Educación inclusiva y accesible en España

Abstract

La diversidad es un elemento siempre presente en un entorno como las aulas y la escuela. Sin embargo, y a pesar de reconocer su existencia, las instituciones educativas llevan a cabo una práctica más o menos homogeneizante en pos de una mayor rentabilidad y efectividad de los recursos disponibles (Moliner García, 2016). Estos procesos de las instituciones educativas pueden llevar a una práctica exclusora, de forma que las minorías se pueden sentir limitadas o impedidas, como el alumnado con discapacidad. Con este concepto de diversidad, se pueden superar las diferentes etiquetas peyorativas (minusválido, retrasado, deficiente etc.) y lograr una inclusión real en cualquier contexto de la vida de estas personas, evitando que sufran situaciones de discriminación (Castro-Álvarez et al., 2023).