La educación inclusiva desde la educación social: una propuesta de intervención con mujeres migrantes irregulares

Abstract

Este Trabajo Fin de Grado aborda la inclusión social de mujeres migrantes en situación administrativa irregular desde el ámbito de la Educación Social. El estudio se desarrolla en el contexto de Cruz Roja Utrera y tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención socioeducativa basada en los principios de la educación inclusiva. Para ello, se realizó un diagnóstico de necesidades mediante una metodología cualitativa, utilizando técnicas como la observación participante, entrevistas semiestructuradas y análisis DAFO. Los resultados identificaron como principales necesidades las barreras lingüísticas, el bajo nivel educativo, las dificultades de autonomía personal y las necesidades emocionales derivadas de los procesos migratorios. A partir de estos hallazgos, se diseñó una intervención orientada a favorecer la inclusión social, el aprendizaje del idioma, el desarrollo de competencias básicas, el fortalecimiento de la autoestima y la participación comunitaria de las mujeres migrantes.