Análisis socioeducativo de los riesgos de la plataforma Roblox en menores.

Abstract

El presente Trabajo Fin de Grado tiene como finalidad analizar los riesgos asociados al uso de la plataforma Roblox en el alumnado de educación primaria en la ciudad de Ceuta, a partir de la percepción del profesorado y de los equipos directivos de distintos centros educativos. Para ello, se ha desarrollado una investigación con enfoque metodológico mixto, combinando técnicas cuantitativas, mediante la aplicación de un cuestionario al profesorado, y cualitativas, a través de entrevistas semiestructuradas a miembros de equipos directivos. Los resultados obtenidos evidencian que el uso de Roblox y otros videojuegos online forma parte de la realidad cotidiana del alumnado, siendo percibido como frecuente por parte del profesorado. Asimismo, se identifican diversos riesgos asociados a su uso, entre los que destacan la exposición a contenidos inadecuados, el contacto con desconocidos, el uso excesivo o posible dependencia y la reproducción de conductas inapropiadas en el contexto escolar. Del mismo modo, se observa que estas dinámicas tienen un impacto directo en la convivencia escolar, manifestándose en conflictos entre iguales, discusiones en el aula y situaciones de exclusión. Además, los resultados ponen de relieve una limitada conciencia del riesgo por parte del alumnado, lo que refuerza la necesidad de intervención socioeducativa. En definitiva, el estudio destaca la importancia de abordar el uso de videojuegos online desde una perspectiva educativa, preventiva e integral, promoviendo el desarrollo de competencias digitales, sociales y emocionales en el alumnado, así como la implicación de las familias y la formación del profesorado.