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El uso de la Asertividad para mejorar los espacios educativos en secundaria

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2022
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Rodríguez Casado, María del Rocío
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En el presente trabajo encontramos una propuesta de proyecto de intervención dirigido a una mejora generalizada de los procesos comunicativos que se dan en los contextos académicos, manteniendo como eje principal la asertividad, y la participación no solo del alumnado sino también de parte del profesorado en el proyecto, enfocándonos en este caso en secundaria. Personalización, información, participación y utilidad práctica serán las claves que aseguren un correcto desarrollo del proyecto y más importante aun un aumento de las habilidades comunicativas y de autopercepción del alumnado participante
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