“Cuando cumplir 18 no significa ser persona adulta”: hacia la autonomía y el desarrollo de la juventud extutelada

Abstract

El presente trabajo se centra en analizar la realidad de las personas jóvenes en proceso de emancipación que se encuentran en pisos de mayoría, así como en diseñar una propuesta de intervención socioeducativa orientada a favorecer su autonomía y su proceso de transición a la vida adulta. Para ello, se parte de la identificación de sus principales necesidades, relacionadas con la gestión de la vida cotidiana, el desarrollo personal y la inclusión social. De este modo, se plantea una intervención basada en metodologías participativas que fomenten la implicación activa de los y las jóvenes, promoviendo el aprendizaje a través de la práctica y la reflexión. Teniendo en cuenta este objetivo, se abordan inicialmente diversas aportaciones de autores relevantes en el ámbito de la educación social y la intervención con jóvenes en situación de vulnerabilidad. Asimismo, se tienen en cuenta aspectos como el acompañamiento socioeducativo, el desarrollo de habilidades para la vida diaria y el uso de recursos adaptados al contexto. Por ello, se concluye con la presentación de diferentes actividades diseñadas para potenciar la autonomía, toma de decisiones y participación del colectivo. En este sentido, como principal limitación destaca la falta de implementación de esta, aunque cabe recalcar que el abordaje de esta temática resulta fundamental al considerarse el proceso de transición a la vida adulta en este colectivo una etapa especialmente vulnerable.