Pedagogía del testimonio: reflexiones sobre arte, ética y formación para escuchar a las víctimas del conflicto armado en Colombia

Abstract

Según el Registro Único de Víctimas de Colombia (2024), el conflicto armado ha dejado alrededor de diez millones de víctimas a lo largo de más de cinco décadas, situación que hace del panorama social y político del país un escenario que requiere propuestas para acompañar a los sobrevivientes en su camino por entender lo ocurrido y resignificar la experiencia. El presente trabajo se propuso identificar las posibles conexiones entre arte, ética y formación para la construcción de una pedagogía del testimonio, como estrategia que permita reconocer el valor que las víctimas le otorgan a su narrativa a partir de experiencias artísticas, en las cuales la ética y la estética son parte esencial del proceso formativo para entender los acontecimientos que marcaron sus vidas. Se abordaron teorías desde el arte, la filosofía, la ética, la memoria y la pedagogía para buscar la conexión que se puede establecer entre estos términos poniendo énfasis en el testimonio de los sobrevivientes para contar lo ocurrido desde la palabra y la experiencia artística que les permita acceder a otros escenarios de la vida en sociedad como ciudadanos en ejercicio de sus derechos y deberes y así contribuir con la memoria de lo ocurrido en el país. En cuanto al diseño metodológico, la investigación fue de carácter cualitativo, exploratorio y descriptivo; además se decantó por el estudio de caso, que para la investigación fueron las víctimas del conflicto armado, así como el trabajo realizado por personas vinculadas a procesos de memoria histórica, y profesores de educación básica y universitaria. En cuanto a las técnicas se definió la entrevista semiestructurada para recoger las narrativas de las personas a partir de preguntas abiertas. Entre las conclusiones están la importancia que tuvo para las víctimas participar en procesos formativos mediante experiencias artísticas para acceder al acontecimiento atroz, y cómo eso les permitió hablar y aprender cosas nuevas, entre ellas la posibilidad de acceder a alternativas éticas como la solidaridad, el respeto y el perdón para reescribir la existencia desde otras posibilidades espirituales y materiales.