Colectivos en riesgo de exclusión social: absentismo escolar en niños y jóvenes de etnia gitana en el Polígono Sur.

Abstract

El presente trabajo de investigación, titulado “Colectivos en riesgo de exclusión social: absentismo escolar en niños y jóvenes de etnia gitana en el Polígono Sur”, analiza el absentismo escolar en menores de entre 6 y 16 años de la comunidad gitana en el Polígono Sur de Sevilla, una zona con alta vulnerabilidad social. El estudio se enfoca en temas como el fracaso escolar, el abandono escolar, el absentismo escolar y la etnia gitana. Su objetivo principal es analizar los factores socioeconómicos, culturales y educativos que influyen en el absentismo escolar para comprender sus causas y mejorar la asistencia y el rendimiento académico de este grupo. Mediante una metodología mixta (encuestas, observación participante en un centro educativo y entrevista a una figura paterna gitana) se identifica que el absentismo responde a causas múltiples: desconfianza hacia el sistema educativo, tradiciones culturales, escasa implicación familiar, bajo nivel formativo de los padres, responsabilidades domésticas a edades tempranas y falta de motivación escolar asociada a experiencias de discriminación. La observación en el aula reveló participación desigual, ausencias frecuentes y dificultades de aprendizaje y la entrevista mostró que muchos jóvenes no se sienten comprendidos ni representados por la escuela, lo que favorece su desvinculación al igual que en la encuesta. Se concluye que el absentismo en esta comunidad requiere un enfoque integral que contemple su contexto social y cultural, y promueva una educación inclusiva y equitativa.