Educación inclusiva y perspectiva de género en las aulas de ELE: una propuesta de análisis de materiales.

Abstract

Este trabajo ofrece una propuesta de análisis de manuales con perspectiva de género, aplicable a los materiales didácticos de español como lengua extranjera (ELE). Partiendo de los principios de la educación inclusiva, promovida por distintos organismos internacionales y teniendo como base mi experiencia personal como profesora de español en China, se ofrece una aplicación de este esquema de análisis al manual de ELE más utilizado en el país asiático, el Español moderno, manual publicado por la editorial Shangwu.

This paper offers a proposal for analyzing manuals from a gender perspective, applicable to teaching materials for Spanish as a Foreign Language (ELE). Based on the principles of inclusive education promoted by various international organizations and drawing on my personal experience as a Spanish teacher in China, an application of this analysis scheme is provided for the most widely used ELE manual in the Asian country, Español moderno, published by Shangwu Publishing House.