Publication: Recomendaciones para el sector de la educación superior sobre cómo construir un sistema universitario más inclusivo
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Authors
Álvarez-Pérez, Pablo
Bruce, Alan
Carletti, Chiara
Ferreira, Jorge
Gordillo García, José Luis
Graham, Imelda
Mancaniello, Maria Rita
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Publisher
Universidad Pablo de Olavide
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Abstract
Este libro es el último paquete de trabajo del proyecto IHES, que desarrolla una herramienta para la planificación de políticas educativas inclusivas en las universidades, específicamente dirigida a consolidar estructuralmente la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en las universidades europeas. Proporciona un conjunto de propuestas de intervención dirigidas a las personas con responsabilidad política implicadas en todos los niveles de las políticas universitarias, desde los rectorados, las facultades, los grupos de investigación hasta aquellos que, fuera de la universidad, contribuyen y desarrollan las políticas de educación superior. Estructuradas en cinco áreas, se articulan las recomendaciones para construir un sistema universitario más inclusivo.
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Description
Este libro de Recomendaciones Políticas es uno de los productos intelectuales obtenidos y desarrollados en el marco del proyecto “Sistemas de Educación Superior Inclusivos para estudiantes con discapacidad intelectual” (IHES) (2021-1-ES01-KA220-HED-000032084), cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea, en la tipología de Asociaciones Estratégicas en el sector de la Educación Superior (KA203)1, ejecutado desde febrero de 2022 hasta julio de 2024.
A pesar del incremento sustancial del acceso de personas con diversidad funcional y discapacidad intelectual a la educación superior y de que la atención a la diversidad está regulada en la legislación universitaria para su aplicación, las universidades no ofrecen las mismas oportunidades a todo el alumnado. Las personas con discapacidad intelectual quedan excluidas del ámbito de la educación superior (Díaz-Jiménez, 2019).
El objetivo es mostrar cómo el sistema universitario puede convertirse en un importante agente de inclusión social para el alumnado con discapacidad intelectual. Para ello, se ha formado un consorcio de seis socios de cuatro países europeos: Universidad Pablo de Olavide (coordinadora), Asociación Paz y Bien Sevilla (España), Universita Degli Studi di Firenze (Italia) (hasta el 28 de febrero de 2024), la Universidad de Siena (Italia) (a partir del 28 de febrero de 2024); Pixel-Associazione Culturale (Italia), Universal Learning Systems (Irlanda) e Iscte-Instituto Universitário de Lisboa (Portugal).
Los objetivos específicos del proyecto IHES son: 1) Desarrollar y aplicar un programa de formación en línea sobre inclusión y vida independiente para personas con discapacidad intelectual en las universidades; 2) Diseñar y testar una metodología para apoyar la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en los sistemas de educación superior. 3) Elaborar recomendaciones para responsables de las políticas universitarias y de la toma de decisiones en el ámbito de la educación superior sobre cómo promover la inclusión de las personas con discapacidad intelectual. Para lograr estos objetivos, en estas instituciones de educación superior se han creado espacios de formación, socialización, aprendizaje y crecimiento entre los diferentes actores que las constituyen, especialmente entre el alumnado sin discapacidad y con discapacidad intelectual. Así, los resultados incluyen la transferencia e implementación de prácticas innovadoras en relación con alumnado universitario, el personal docente, el personal de administración y servicios y responsables de la toma de decisiones en la educación superior. El proyecto está dirigido principalmente a estudiantes universitarios con discapacidad intelectual, buscando mejorar su acceso y participación en la vida universitaria, así como mejorar las tasas de finalización de estudios. También está dirigido a estudiantes universitarios de titulaciones relacionadas con las ciencias sociales, económicas, educación, deportes, humanidades y derecho, con el objetivo de formar a personas que en el futuro serán apoyo de personas con discapacidad intelectual. También se ha dirigido al profesorado universitario y al personal de administración y servicios, en la medida en que ha permitido sensibilizar sobre las necesidades específicas del alumnado con discapacidad intelectual. Por último, para responsables de la toma de decisiones, rectores, rectoras y las personas con responsabilidad política en el ámbito de la educación superior, este libro ofrece información sobre cómo construir sistemas de educación superior inclusivos y cómo aumentar las tasas de acceso, participación y finalización de los estudios del alumnado con discapacidad intelectual.
Proyectos de investigación Erasmus+ 2021-1-ES01-KA220-HED-000032084
Proyectos de investigación Erasmus+ 2021-1-ES01-KA220-HED-000032084
Bibliographic reference
Díaz-Jiménez, R. & Yerga-Míguez, M.D. (ed.)(2024): Manual de “Recomendaciones para el sector de la educación superior sobre cómo construir un sistema universitario más inclusivo”. Sistemas de Educación Superior Inclusivos para Estudiantes con Discapacidad Intelectual (Erasmus+ 2021-1-ES01-KA220-HED-000032084