Trabajo social en contextos educativos. Funciones y perspectiva de género.

Abstract

La figura del/la Trabajador/a Social en entornos educativos es fundamental para el desarrollo integral de los adolescentes, siendo una base un pilar indispensable en la promoción del bienestar emocional y social de los jóvenes y familias, aunque su reconocimiento y visibilidad aún no es completamente global. Este estudio se enfoca en abordar la importancia y las funciones de esta profesión, así como su impacto en la vida de los jóvenes y conocer si existe distinción de género dentro de estas funciones, centrándose en el Instituto de Educación Secundaria Joaquín Romero Murube en el Polígono Sur de Sevilla. El objetivo de esta investigación es analizar las funciones del Trabajador Social en entornos educativos y examinar si estas difieren según el género. Se utilizará un enfoque metodológico mixto, combinando elementos cuantitativos y cualitativos, como cuestionarios, entrevistas y observación activa, para obtener una comprensión integral. Se espera que este estudio contribuya a una mayor comprensión de la labor del Trabajador Social en entornos educativos y a la identificación de posibles diferencias en la atención según el género, con el fin de mejorar la intervención y promover la equidad en la atención a los adolescentes. Tras la realización de esta investigación se comprueba un claro conocimiento por parte de los profesionales de las funciones sin existir apenas distinción en el trabajo realizado respecto a chicos o chicas.