La ficción modernista con perspectiva de género: una propuesta didáctica.

Abstract

El presente artículo propone un programa para la asignatura de Ficción Modernista Anglonorteamericana, asignatura obligatoria cursada en 4º curso del Grado en Estudios Ingleses de la Universidad Complutense de Madrid, que incorpora la perspectiva de género. Para ello, esta propuesta se apoya en la teoría de los nuevos estudios modernistas (Mao and Walkowitz, 2008) como manera de repensar el canon incorporando diferencias identitarias y diferencias dentro del estudio de la literatura modernista. A continuación, se examina dicho programa mediante el mainstreaming de género, según el cual se sitúa el género como una categoría de análisis transversal a los contenidos curriculares.

This article proposes a syllabus for Anglo-American Modernist Fiction, a compulsory course in the fourth year of the BA in English Studies at Complutense University of Madrid, incorporating a gender perspective. To this end, this proposal draws on the theory of New Modernist Studies (Mao and Walkowitz, 2008) as a way of rethinking the canon by incorporating identity differences and otherness into the study of modernist literature. Finally, the proposed syllabus is discussed through the method of gender mainstreaming, where gender is placed as a transversal category of analysis in the curricular content.