La familia y los/as profesionales en la atención y educación sexual de personas con diversidad funcional

Abstract

La investigación en cuestión tuvo como objetivo comparar los procesos y protocolos empleados en un centro de formación y en el hogar en relación a la educación y atención de la sexualidad de personas con diversidad funcional intelectual y, analizar la coordinación existente entre ambos contextos para atender a las necesidades de estas personas. Para llevar a cabo la investigación se optó por una metodología mixta, en la que se utilizaron métodos cuantitativos y cualitativos. En el estudio cuantitativo se aplicó un cuestionario a un total de 4 participantes, 2 profesionales del centro de formación y 2 convivientes de personas con diversidad funcional intelectual, con el fin de recopilar información sobre las prácticas y protocolos de educación sexual utilizados en ambos contextos. Además, se realizaron entrevistas en profundidad a las familiares y se realizó un grupo de discusión con ambos profesionales para obtener información detallada sobre sus experiencias y perspectivas acerca de la coordinación existente entre ambos contextos en relación al tema. Los resultados de la investigación demuestran que aunque existen diferencias significativas en la forma en que se aborda la educación sexual en el centro de formación y en el hogar, mostrando un enfoque metodológico diferente, sin embargo, ambos entornos tienen un enfoque ideológico similar en la atención y educación sexual de dichas personas ya que comparten el objetivo de proporcionar un ambiente seguro y respetuoso. Por otro lado, se encontró que la coordinación entre el centro de formación y el hogar para atender a las necesidades sexuales es escasa y, principalmente limitada por barreras espaciotemporales, socio-culturales o afectivo-emocionales. Asimismo, se resaltará la propuesta de mejora en relación a la coordinación entre ambos contextos para atender de manera más efectiva las necesidades sexuales de estas personas.