Educación afectivo-sexual crítica ante la mercantilización de la intimidad en el entorno digital: Propuesta de intervención socioeducativa en 3º de ESO del IES Portada Alta (Málaga)

Abstract

Este Trabajo Fin de Grado analiza el fenómeno de la mercantilización de la intimidad en el entorno digital. En el contexto actual, las redes sociales han pasado de ser simples canales de comunicación a convertirse en el espacio donde la adolescencia construye su identidad y gestiona su imagen. Esta visibilidad constante favorece la instrumentalización de la propia imagen, donde el valor personal queda vinculado al reconocimiento externo y a los estándares estéticos, facilitando la normalización de plataformas de comercialización de contenido íntimo como OnlyFans. En este escenario, el presente trabajo propone una intervención socioeducativa diseñada para el alumnado de 3º de ESO del IES Portada Alta (Málaga). Para ajustar la propuesta a la realidad del centro, se ha realizado un diagnóstico previo mediante entrevistas, encuestas y grupos de discusión. Los resultados confirman una fuerte presión estética, especialmente entre las alumnas, y el uso de la pornografía como principal referente ante la falta de una educación afectivo-sexual integral y crítica. La propuesta de intervención se organiza en ocho sesiones que buscan fomentar el pensamiento crítico. Se abordan temas como la gestión de la identidad digital, la deconstrucción de los modelos de éxito inmediato basados en la exhibición del cuerpo y la importancia del consentimiento y el buen trato. Como conclusión, se defiende la necesidad de integrar la Educación Social en el sistema educativo formal, ya que solo con un acompañamiento profesional continuo es posible dotar al alumnado de herramientas para proteger su privacidad y vivir su sexualidad de forma libre y responsable, evitando que el cuerpo sea percibido como un recurso económico en el entorno virtual.